通过培训，不断提高干部的政治素质和业务能力，其重大而深远的意义在这些文件中阐述得非常清楚。干部培训的内容也是广泛的。这其中，学习和获得新的知识是重要的组成部分。
这是一个日新月异的社会。买到手的数码产品，回头看，其价格总是以令人胸闷的惊人速度在下跌，而这个社会新的知识也在极短的时间内以几何级数大量产生着。“三天不学习，就跟不上形势”，在信息技术飞速发展的今天，已经失去了夸张的修辞意味。
人的素质与能力，重在不断提高。“不断”，就需要持续地接受培训，持续地学习新知。学习型社会，大约也就是这个意思。
对一个国家而言，获得新知是一种维系持续发展的战略。建设创新型国家，不断地学习是基础。不了解当代社会的发展大势，不知道别国发展的战略走向，不清楚世界科技发展的最新动向，奢谈创新，空喊现代化，几近缘木求鱼。
对一个社会而言，获得新知是一种向心聚合的助剂。如同全球区域发展中存在“数字鸿沟”一样，在国内发展中，由迅速增多的新的知识而引起的“新知鸿沟”也日益明显。最简单的例子：一些人面对爱说网络用语的年轻人，几乎无法对话；而一些“新新人类”面对传统文化也相当隔膜。在互相听不懂对方说什么的情况下，语言沟通都成了问题，遑论什么理解、引导与影响。和谐社会需要不同的社会群体互相沟通、对话。年长的需要学习年轻人熟悉的新知，年轻人需要有意识地学习自己陌生的那部分“新知”——文化传承，这样，一个社会才能融合为一个整体，而不是一个文化断裂的结构。
而对每个个体而言，获得新知是一种进步的机会。在竞争激烈的就业市场上，缺乏新知的人远不是只有谈资上“不知有汉、无论魏晋”的尴尬，而是面临着现实的生存危机。进入一个重视学习和培训的单位，其员工可以不断获得新知，提升能力，个人价值也在此过程中不断得到增值。相反，在那些只顾使用，不讲培训的单位，员工几年下来很可能就已落后于时代。这样的单位，或以单位自身的被淘汰为结局，或以不断淘汰资深员工实现“员工年轻化”为代价保有一席之地。无怪乎，聪明的年轻人在选择单位时，往往会把是否有机会获得培训与薪资的高低等量齐观。
新知是宝贵的。获得新知，也是需要付出代价的。除了个人的勤奋努力，单位的重视、社会的氛围，都相当重要。现在，中央重视教育培训工作。接下去还有一个把好事办好的问题。财政投入的大量培训费用，如何节俭地花好，如何降低获得新知的成本，提高获得新知的效益，这是另一篇需要认真对待的大文章。
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